根据皮亚杰的认知发展阶段

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皮亚杰的理论是什么？
心理学家让·皮亚杰的认知发展理论试图解释儿童如何构建周围世界的心理模型。

皮亚杰完全不同意智力是一种固定特征的观点，因为他认为认 尼泊尔电话号码列表 知发展是生物成熟以及与环境相互作用和关系的结果而发生的过程。

皮亚杰将他的工作描述为一种发生认识论，换句话说就是思想的起源。遗传学是对事物从何而来其起源的科学研究，而认识论则涉及思想的基本类别，即智力的框架或结构特性。

值得注意的是，皮亚杰是第一位对所有认知发展进行系统研究的心理学家。他的所有贡献包括关于儿童认知发展阶段的理论、对其认知的详细观察研究，以及一系列简单但巧妙的测试来揭示不同的认知能力。

在皮亚杰研究认知发展阶段之前，心理学界的普遍假设是儿童的思考能力不如成年人。然而，皮亚杰表明，与成人相比，儿童看待世界的方式惊人地不同。此外，皮亚杰还辩称，男孩和女孩生来就具有非常基本的心理结构，这种结构是通过遗传遗传和进化的，所有学习和随后的知识都以此为基础。

皮亚杰的理论在几个方面与其他理论不同。
它涉及孩子的认知发展，而不是学习。
它侧重于发展，而不是学习本身，因此它不涉及学习特定信息或行为的过程。
它提出了以质的差异为标志的离散的发展阶段，而不是行为、概念、想法等的数量和复杂性的逐渐增加。
该理论的主要目标是解释婴儿以及后来的儿童发展成为能够使用假设进行推理和思考的个体的机制和过程。对于皮亚杰来说，认知发展是由于生物成熟和环境经验而逐渐重组的心理过程。

孩子们逐渐了解周围的世界，然后体验到他们已经知道的东西和他们在环境中发现的东西之间的差异。

皮亚杰的认知理论包含三个基本组成部分

认知发展阶段感觉运动、前运算、具体运算、形式运算
计划知识的构建块。
允许从一个阶段过渡到另一阶段的适应过程平衡、同化和适应。
作者认为，儿童的认知发展经历了一系列四个阶段或主要关键时期，每个阶段都以变化为特征，特别是儿童如何看待世界。

皮亚杰认为，孩子就像小科学家，积极尝试探索和理解周围的世界。



认知发展的阶段
这位科学家的大部分理论都是基于对自己孩子的发展的观察，在此基础上，皮亚杰提出了一个关于认知发展阶段的理论，其中包括四个不同的阶段

感觉运动阶段从出生到岁。
在第一阶段，婴儿和幼儿通过感官体验和操纵物体来获取知识。对于这一阶段的构想，皮亚杰是从他对女儿和侄子的观察开始的。

前运算阶段从岁到大约年。
在这个阶段，孩子们通过模仿游戏来学习，尽管他们有以自我为中心的思维，并且很难理解别人的观点。他们还常常难以理解物体的持久性。

具体运营阶段约至年。
这个发展时期的孩子开始更加有逻辑地思考。然而，你的思想仍然可能非常僵化。

正式运作阶段从青春期开始，一直延续到成年。
这是皮亚杰理论所描述的最后阶段，涉及逻辑的增强、演绎推理的能力以及对抽象概念的理解。